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¿Cómo entender lo que lees?
La comprensión lectora es una habilidad central para el aprendizaje en todos los niveles educativos, pues permite transformar la información escrita en conocimiento significativo. Las investigaciones contemporáneas señalan que no se trata únicamente de “leer palabras”, sino de construir sentido activo mediante estrategias cognitivas, metacognitivas y socioafectivas (Duke & Carlisle, 2011). En este artículo se […]
2026-
¿Normas o Ataduras? Análisis de la Resolución 0001/2026 del Ministerio de Educación de Bolivia
La Resolución 0001/2026 del Ministerio de Educación de Bolivia representa un esfuerzo significativo por reorganizar el sistema educativo, aunque evidencia contradicciones sustanciales entre sus mecanismos de control administrativo y las demandas pedagógicas contemporáneas. A continuación se detalla el análisis por subsistemas: Subsistema de Educación Regular. Subsistema de Educación Alternativa y Especial. Subsistema de Educación Superior […]
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Análisis crítico de la nueva normativa educativa de Bolivia
La Resolución 0001/2026 del Ministerio de Educación de Bolivia representa un esfuerzo significativo por reorganizar el sistema educativo, aunque evidencia contradicciones sustanciales entre sus mecanismos de control administrativo y las demandas pedagógicas contemporáneas. La norma prioriza una lógica de estandarización y cumplimiento que, si bien busca ordenar el sistema, puede limitar la innovación educativa y […]
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«El valor de educar» de Savater desde una mirada crítica
El libro El valor de educar de Fernando Savater (1997) constituye un ensayo filosófico-pedagógico que defiende la educación como el acto esencial que nos constituye como humanos, una tarea que requiere optimismo, coraje y responsabilidad social. A través de un análisis humanista, Savater enfatiza que la educación es un proceso de humanización que se realiza a través de la […]
2025 -
La hermana que llegó tarde
Fue en medio de la charla casual, entre risas y anécdotas de la infancia que creíamos completa, cuando mi hermano hizo una pausa. Su tono cambió, se tornó solemne. «Te presento a nuestra hermana», dijo, y de pronto, ella estaba allí. No era una niña, sino una mujer adulta, con la huella del tiempo en una […]
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¿Los vídeos cortos nos hacen daño?
Resumen: La reciente declaración de Elon Musk, quien sugirió irónicamente que los videos cortos están «pudriendo el cerebro», ha catalizado un debate público que requiere una revisión científica rigurosa. Este artículo analiza, desde una perspectiva interdisciplinaria que integra pedagogía y neurociencia, la evidencia empírica reciente sobre los efectos del consumo habitual de videos cortos entregados […]
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Vacaciones para Primaria
Resumen Las vacaciones escolares suelen ser concebidas como un período de interrupción del aprendizaje formal; sin embargo, las investigaciones pedagógicas y neuroeducativas más recientes coinciden en que este tiempo constituye una oportunidad estratégica para el desarrollo integral de los niños de primaria. El presente artículo analiza, desde un enfoque pedagógico actualizado, qué tipo de actividades […]
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La Autenticidad como Resistencia en la Era del Yo Expuesto
Resumen El presente artículo analiza, desde un enfoque psicopedagógico y neurocientífico, los efectos de la exposición digital continua en la construcción de la identidad, la salud mental y los procesos atencionales. A partir de un texto reflexivo sobre la experiencia subjetiva del uso de redes sociales, se integran teorías recientes como la autoafirmación digital, la […]
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¿Calificación o aprendizaje? Educar para comprender, no solo para aprobar
Resumen Esta reflexión pedagógica invita a los padres de familia a reconsiderar el sentido de la educación en la vida de sus hijos, diferenciando entre aprender para obtener calificaciones y aprender para comprender. Se plantea que el énfasis excesivo en las notas puede desvirtuar el proceso educativo, generando miedo al error y reduciendo la motivación […]
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Enseñar pensamiento crítico desde el primer grado
Resumen El presente artículo analiza la enseñanza del pensamiento crítico en niños de primer grado de primaria desde una perspectiva pedagógica que valora la curiosidad, la reflexión y la construcción colectiva del conocimiento. Se argumenta que el pensamiento crítico no se transmite como un conjunto de contenidos, sino que se despierta y se cultiva mediante […]
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Enseñar el pensamiento crítico como práctica de libertad
Resumen: Este artículo analiza cómo enseñar el pensamiento crítico en el contexto de una educación que históricamente ha priorizado la conformidad sobre la reflexión. Se parte de la idea de que los niños son pensadores críticos naturales, pero que el sistema educativo, basado en la obediencia y la transmisión pasiva de información, sofoca su curiosidad […]
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¿Maestro, profesor o docente?: la denominación importa
En el discurso educativo contemporáneo, los términos “maestro”, “profesor” y “docente” suelen emplearse como sinónimos, pero en realidad poseen matices que reflejan visiones distintas de la educación. Comprender estas diferencias es fundamental para alinear el lenguaje con los principios de la pedagogía actual y con el nuevo concepto de educación como un proceso inclusivo, presente […]
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Ser docente en el siglo XXI
En el contexto del siglo XXI, el rol del docente ha dejado de ser el de un simple transmisor de información para convertirse en un agente activo en la construcción de aprendizajes significativos y transformadores. Este cambio responde a la evolución de la Pedagogía, entendida como la ciencia y práctica que orienta el proceso educativo […]
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Blockchain en la educación
La tecnología blockchain, conocida principalmente por su uso en criptomonedas, está emergiendo como una herramienta innovadora en el ámbito educativo. Su principal valor radica en que permite registrar y verificar información de manera descentralizada, segura e inmutable, lo que abre posibilidades inéditas para la gestión académica. A diferencia de los sistemas tradicionales, en los que […]
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¿Qué es el scareware y cómo protegerse?
El scareware es un tipo de software malicioso diseñado para asustar al usuario con mensajes falsos de advertencia sobre supuestos virus o fallos críticos en su equipo, con el objetivo de persuadirlo para que descargue programas o pague por servicios innecesarios (Symantec, 2022). Este engaño aprovecha el miedo como herramienta de manipulación psicológica, explotando la […]
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