La adecuada formación de futuros ciudadanos no solo es una obligación de los padres de familia o tutores, asumimos que es una responsabilidad conjunta de toda la comunidad educativa (Docentes, estudiantes y padres de familia). Por lo cual la misión de educar recae en la sociedad misma, y es imprescindible concebirla.
En tiempos de pandemia muchas sociedades tratan de llevar adelante el uso de recursos tecnológicos para la educación de sus niños. Pero lastimosamente se cometen muchos errores, desde el uso inadecuado de dispositivos hasta la ausencia de estrategias didácticas. Sin embargo, a medida que se va consumiendo procesos experimentales; más se comprende, conoce y se descubre elementos cualitativos en la enseñanza.
Se ha advertido que el uso excesivo de materiales adicionales en procesos formativos virtuales aumenta niveles de estrés entre los padres y estudiantes por igual. Paralelamente recibir comentarios sobre el trabajo enviado, más información sobre la educación en el hogar y un horario a seguir se asociaron con niveles más bajos de estrés.
Según una investigación realizada por el Dr. Matt Easterbrook, Vladislav Grozev y Lewis Doyle de la Universidad de Sussex, quienes encuestaron a 3.569 padres de niños en edad escolar entre el 5 de mayo y el 31 de julio del año pasado, las escuelas deben proporcionar horarios diarios, conexiones regulares y en vivo uno a uno. interacciones con los profesores para mantener a los alumnos concentrados y comprometidos durante el aprendizaje electrónico.
El informe también explora el vínculo entre la cantidad de recursos de aprendizaje en casa proporcionados por las escuelas y el tiempo que los alumnos dedican a la tarea, qué tan motivados se sienten hacia sus estudios y qué tan estresante o manejable encontraron sus padres la educación en casa.
Se descubrió que proporcionar un horario para que los alumnos lo sigan a lo largo del día, dar retroalimentación sobre su trabajo y permitirles interactuar en línea con los profesores puede marcar la diferencia tanto para los alumnos como para los padres.
En general, parece que es importante que las escuelas primarias ofrezcan un apoyo continuo más amplio, por ejemplo, brindando una oportunidad para interactúen con sus compañeros y contactando a los padres, mientras que las escuelas secundarias deberían enfocarse más en brindar apoyo y materiales educativos.
Adicionalmente podemos puntualizar algunas recomendaciones para una educación en casa eficaz:
Para alumnos de primaria
- Tener un horario diario: los alumnos con un plan a seguir durante el día dedicaban, en promedio, 25 minutos adicionales a su trabajo escolar.
- Recibir retroalimentación regular: animar a los alumnos a estudiar durante 19 minutos adicionales por día.
- Interacción en vivo con el maestro: 18 minutos adicionales de aprendizaje por día.
- Interacción con los compañeros: asociada con 14 minutos adicionales de actividad educativa diaria.
Para alumnos de secundaria
- Enviar trabajo en línea: vinculado a 50 minutos adicionales por día de aprendizaje en casa.
- Interacción en vivo con los maestros: asociada con 32 minutos adicionales de actividad relacionada con la escuela por día.
- Retroalimentación del maestro: 30 minutos adicionales de aprendizaje por día.
- Programa diario: fomenta 29 minutos adicionales de estudio diario.
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